在人類歷史的悠悠長河之中，中華文明猶如一座巍峨的燈塔，閃耀著智慧的光芒，同其他文明一起引領(lǐng)著人類文明的前行之路。新時(shí)代，國際中文教育事業(yè)，以其蓬勃的生命力，推動著中國文化在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。音樂，作為中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，正以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)人去探尋。
樂律，是中華文化之精粹；古琴，是傳承千年之樂器；琴譜，是記載法度之樂章。“韻律之理，物我相諧”“樂詩之韻，理通古今”“琴譜傳承，輾轉(zhuǎn)千載”——范煜梅老師的《中國樂律》系列講座為我院師生開啟了一場跨越時(shí)空的音樂與詩歌之旅，千古絕響得以在蒼山洱海之間回蕩。
（一）韻律之理，物我相諧
11 月 12 日下午，電子科技大學(xué)英才知問書院范煜梅老師為國際教育學(xué)院師生帶來了一堂精彩絕倫的“認(rèn)知樂律”課。
范煜梅通過細(xì)致入微、貫通古今的講解，將律學(xué)與樂學(xué)的基本概念清晰地呈現(xiàn)給大家。她闡述了音高由振動頻率決定這一原理，介紹了音高的計(jì)算方法與實(shí)驗(yàn)辨識技術(shù)。并生動演示了明代朱載堉所提出的“管即律，律即管”觀點(diǎn)及其對現(xiàn)代音律體系的深遠(yuǎn)影響。通過范煜梅生動的圖表展示，同學(xué)們更加直觀地領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)樂律所蘊(yùn)含的精髓與內(nèi)涵，讓大家仿若置身于古老而神秘的傳統(tǒng)樂律世界。
課間，同學(xué)們得以近距離觀摩十三弦弦律器與律管，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動環(huán)節(jié)，緬甸留學(xué)生陳雅婷表示，這堂課激發(fā)了自己學(xué)習(xí)古琴的興趣。
2024級研究生姚詩琦分享道：“這次講座讓我對中國傳統(tǒng)音樂的韻律有了更為深刻的體悟，也讓我更能領(lǐng)會‘韻’字所蘊(yùn)含的獨(dú)特之美。” 范老師強(qiáng)調(diào)，音樂與數(shù)學(xué)看似毫無關(guān)聯(lián)，但在中國傳統(tǒng)樂律中，二者實(shí)則緊密相依。這一深刻觀點(diǎn)引發(fā)了在場同學(xué)的廣泛思考，深化了大家對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
同學(xué)們紛紛表示，今后將繼續(xù)深入鉆研中國傳統(tǒng)文化，為傳承和弘揚(yáng)中華文明貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）樂詩之韻，理通古今
11 月 13 日上午，范煜梅老師為同學(xué)們做了一場題為“中樂韻腳與詩歌韻腳共同呈現(xiàn)回環(huán)美”的精彩講座。講座由學(xué)院研究生教研室主任褚智歆博士主持，院長房慧教授出席，近七十名中外師生共同參與。
范老師以詩歌韻腳為切入點(diǎn)，首先介紹了王力教授在《詩詞格律》中的觀點(diǎn)，并巧妙地結(jié)合王力教授與曹利華教授的研究成果，深入剖析了詩歌韻律之中的回環(huán)美。隨后，她將詩歌韻腳與樂曲韻腳進(jìn)行對比講解，并通過實(shí)際案例示范，幫助大家更好地理解韻律概念。此外，范老師還對中樂韻腳和詩歌韻腳做了概念上的辨析，并對中樂如何依據(jù)數(shù)理模型和“隔八相生”原理確定十二律做了深入的解析，充分展現(xiàn)了中樂所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)和科學(xué)內(nèi)涵。
課間，師生們興趣漸濃，積極上前嘗試吹奏律管，現(xiàn)場氣氛熱烈歡快、其樂融融，留下了音樂與詩歌的美好記憶。
在互動環(huán)節(jié)，范老師深情演奏了古琴曲《陽關(guān)三疊》，院長房慧應(yīng)邀吟唱，與之相和，兩位老師的默契配合將現(xiàn)場氣氛推向了高潮，令同學(xué)們深切感受到中國音樂獨(dú)一無二的魅力。
本科生胡潔同學(xué)心生向往，向范老師請教自己是否適合學(xué)習(xí)古琴，范老師給予了積極鼓勵(lì)，并親自指導(dǎo)她演奏簡化版的古琴曲《笑傲江湖》的前兩節(jié)，極大地激發(fā)了她對古琴的興趣與信心。
越南留學(xué)生滕艷芳表示，由于語言和文化的差異，自己一直難以理解古琴藝術(shù)。范老師耐心鼓勵(lì)，并親自教她彈奏古琴曲《陽關(guān)三疊》的第一句，使她感受到古琴獨(dú)特的韻味。
2024級研究生黃博吟唱了教育學(xué)課程的詩詞吟唱練習(xí)《漁家傲?秋思》，得到了范老師的積極評價(jià)，令大家在學(xué)習(xí)詩詞吟唱方面?zhèn)涫芄奈琛?/p>
此次講座為豐富校園文化生活注入了新的活力。與會師生不僅從中領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)音樂的魅力，也加深了對中國文化的理解。
（三）琴譜傳承，輾轉(zhuǎn)千載
11 月 13 日下午，范煜梅老師繼續(xù)為學(xué)院中外師生講授“認(rèn)知琴譜”課程。范老師首先介紹了中國傳統(tǒng)音樂的樂譜體系，并著重闡述了古琴獨(dú)特的樂譜形式 ——琴譜。接著，她對古琴譜的分類進(jìn)行了深入剖析，將其分為文字譜和減字譜兩大類，并強(qiáng)調(diào)減字譜是一種漢字的衍生物，從屬于漢字。
隨后，范老師指出古琴獨(dú)特的音色特征及古琴弦上三種音色的物理屬性，如：弦的振動模式與音高變化，這些因素使得古琴譜在形式上與其他音樂譜系有所區(qū)別。在講解古琴的物理特性時(shí)，范老師詳細(xì)介紹了三種古琴弦上的振動模式——全弦振動產(chǎn)生散音、分節(jié)振動產(chǎn)生泛音、分段振動產(chǎn)生按音，并著重強(qiáng)調(diào)這三種振動模式不僅在同一條古琴弦上全部具備，而且決定著琴曲的音樂美感。而減字譜可以做到對古琴弦上音律的物理屬性、音準(zhǔn)與音色的同步說明，對古琴音樂的細(xì)致精美與層次感的詳盡記錄，對古琴音樂的韻腳的突出。
范老師還詳細(xì)解釋了黃鐘、仲呂等不同均名在琴曲中的具體應(yīng)用及其音響特性，并對古琴音樂中的音色進(jìn)行了細(xì)致入微的分析與演示，闡釋音色的分類及其變化原因。其間，她著重強(qiáng)調(diào)了點(diǎn)狀音與線狀音的運(yùn)用，包括散音、泛音、按音的表現(xiàn)形式等。
在師生互動環(huán)節(jié)，房慧教授應(yīng)邀演奏吟唱了古琴曲《關(guān)山月》，范老師、褚老師等也隨琴聲帶動同學(xué)們一起吟唱，歌動于情，回味悠長。此次講座內(nèi)容豐富、層次分明、深入淺出，使大家對古琴音樂及琴譜有了更為全面、深入的理解，為古琴文化的傳承與弘揚(yáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在和睦的氛圍中，在場的中外師生積極分享了參加此次《中國樂律》系列講座課程的心得體會，并與范老師進(jìn)行了熱烈而愉快的討論。大家紛紛表示，《中國樂律》系列講座課程既加深了對古琴音樂的個(gè)體理解，又產(chǎn)生了對古琴藝術(shù)美的靈魂共鳴，讓中國師生堅(jiān)定了文化自信，讓來華留學(xué)生增進(jìn)了文化認(rèn)同感。
曲終人樂，總有繞梁三日之感，樂律之悟、心音相和的美妙韻味依然在現(xiàn)場師生的心頭久久回繞。韻通古今，樂律的傳承使今人與先人在情感上產(chǎn)生了和諧的共鳴，宛如一顆充滿希望的種子，深埋在我們心靈的沃土，期待在未來的日子里，這顆傳承之種再次綻放出絢爛之花，秉承國際中文教育的專業(yè)使命，在世界舞臺上宣傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
【責(zé)編/付智敏】
