在大理大學的校園里總活躍著一個忙碌的身影——她時而抱著教案疾步走向教室，時而站在宣講臺前神采飛揚，時而又在展館里為參觀者娓娓道來。她是2022級思政專業的聶夢，一位將理論學習與實踐傳播完美結合的“思政追光者”。同學們常常笑稱她是“行走的思政教科書”，而她的故事，就像她最愛的石榴花一樣，在理論土壤中扎根，在實踐陽光下絢爛綻放。

書頁間的微光：從“走心”學習到專業第一

“初入大學剛讀《共產黨宣言》時，我也曾被‘一個幽靈’的比喻困惑。”聶夢笑著回憶。正是這種困惑，推動她摸索出一套獨特的學習法：課堂上，她聚精會神，通過深入學習夯實基礎理論知識；課余時間，她沉浸于經典著作的研讀，不斷拓寬和深化自己的理論視野；與此同時，她以民族團結等現實問題為切入點，檢驗和驗證所學理論的科學性和真理性。這種“啃原著+解現實”的學習方式帶來了意外收獲：她的專業績點穩居年級1/118，連續兩年綜合測評年級第一，更先后斬獲國家勵志獎學金、國家獎學金、“人保助航”獎學金。在競賽領域，榮獲2025年滇西“未來思政課教師”教學技能大賽二等獎、大理州2024年鑄牢中華民族共同體意識知識競賽個人賽二等獎等多項榮譽，累計獲得國家級榮譽2項、州級4項、校級20余項。

在競賽領域，榮獲2025年滇西“未來思政課教師”教學技能大賽二等獎、大理州2024年鑄牢中華民族共同體意識知識競賽個人賽二等獎等多項榮譽，累計獲得國家級榮譽2項、州級4項、校級20余項。

講臺上的綻放：讓理論長出“石榴籽”

2024年冬天，聶夢在參與漾濞縣學校鑄牢中華民族共同體意識教育試點項目時第一次以“石榴籽”宣講團成員身份走進漾濞縣小學。面對教室里哈著白氣的孩子們，她突然意識到：“理論不是飄在天上的云，而是能暖人心的火。”那天，她把民族團結理論融入彝族火把節傳說，帶著孩子們跳起“團結舞”，課后，一位彝族學生著她的衣角說：“老師，我明天要帶我姐姐來聽你講故事。”這樣的時刻越來越多：在大理州鑄牢中華民族共同體意識主題教育館第二屆“石榴籽”宣講員講解決賽上，她用洱海保護的真實案例詮釋“命運共同體”，斬獲一等獎；在大理州第一屆大中小學思政課教師教學展示活動中，一段講述革命烈士王德三故事的演講讓評委紅了眼眶；在大理州大中小學思政教師集體備課會上拿下"教學示范獎"，她的“理論情景劇”教學法讓在場老師紛紛舉起手機錄像。

這樣的時刻越來越多：在大理州鑄牢中華民族共同體意識主題教育館第二屆“石榴籽”宣講員講解決賽上，她用洱海保護的真實案例詮釋“命運共同體”，斬獲一等獎；在大理州第一屆大中小學思政課教師教學展示活動中，一段講述革命烈士王德三故事的演講讓評委紅了眼眶；在大理州大中小學思政教師集體備課會上拿下"教學示范獎"，她的“理論情景劇”教學法讓在場老師紛紛舉起手機錄像。

知行合一的答卷：做新時代的“追光者”

翻開聶夢的日程本，能看到用不同顏色標注的200余場宣講記錄：給學校同學講黨的二十大精神時畫上紅旗，為社區老人解讀政策時描出同心圓，帶著白族、彝族孩子們用紙片裁出“民族團結石榴樹”。作為大理蒼洱“石榴籽”宣講團核心成員、校民族藝術館講解員、大學生理論宣講團成員，她積極投身宣講實踐，三年間為國家機關、大中小學等不同群體提供了200余場理論宣講服務，覆蓋人數達1萬余人次。這名中共預備黨員始終記得導師的話：“思政人既要讀萬卷書，更要行萬里路。”

去年12月，她跟隨宣講團奔赴普洱，在普洱民族團結誓詞碑前，她帶著全體師生重走盟誓路，當觸摸到碑文上“從此我們一心一德”的斑駁字跡時，她突然理解了何為教育的生命力，這次宣講讓她更加熱血沸騰。返程火車上，她修改出全新的宣講稿，后來這篇凝聚著實地感悟的講稿，助她在“未來思政課教師”教學技能大賽中奪得滇西賽區二等獎。

某個黃昏，聶夢站在鑄牢中華民族共同體意識主題教育館“民族團結群雕像”前做講解，夕陽把她的影子拉得很長。有參觀者問：“你一個小姑娘，為什么對民族團結這么執著？”她指向展板上的一句標語——“中華民族團結一家親，同心共筑中國夢”，輕聲說：“因為這就是思政課教會我的，講最動人的中國故事。我想用‘00后’喜歡的方式告訴世界，思政課不是空洞的理論說教，而是要實現知識積累與價值追求的有機統一。思想政治教育不僅賦予我們認識世界的思想武器，更鍛造我們改變世界的實踐力量。我要做新時代的‘石榴籽’宣講員，把黨的創新理論化作潤澤蒼洱的春雨。”

【責編/付智敏  審核/張四海】