近日，學(xué)校黨委書記李濤深入教學(xué)一線檢查工作并隨堂聽課。
李濤先后聽取青年教師李琳的《奇妙的蘑菇世界》通識(shí)選修課程、王榮興的《東喜說·漫談鳥圖騰文化》通識(shí)選修課程、張鈺哲的《藥食同源 吃出健康》通識(shí)選修課程、汪燕的《人際關(guān)系與溝通》通識(shí)選修課程和韓學(xué)謀、周子涵的《社會(huì)主義發(fā)展史》思想政治理論課。
課堂上，李濤認(rèn)真聽教師授課，邊聽邊記，細(xì)心觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)設(shè)施等情況進(jìn)行全面了解，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課后，李濤和授課教師進(jìn)行深入交流，對(duì)師生的課堂表現(xiàn)給予充分肯定，也客觀指出青年教師授課過程中存在的一些亟待改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)課堂互動(dòng)、深化教學(xué)研究、強(qiáng)化課程思政，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。學(xué)校第三次黨代會(huì)明確提出實(shí)施“質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校、人才強(qiáng)校、開放活校、文化鑄校”戰(zhàn)略以來(lái)，學(xué)校黨委行政高度重視教學(xué)工作、十分關(guān)注高效課堂建設(shè)。深入基層調(diào)研、走進(jìn)課堂聽課成為了校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理干部貫徹一線工作法的有力抓手，成為了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控新常態(tài)。
李濤在對(duì)聽課情況進(jìn)行評(píng)議的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。他指出，用課程改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，用學(xué)習(xí)革命推動(dòng)質(zhì)量革命，形成追求卓越的質(zhì)量文化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代高校教育改革的內(nèi)在邏輯。各部門、學(xué)院要從宏觀著眼、微觀入手，圍繞教學(xué)中心工作，緊跟高教改革前沿，立足課堂教學(xué)支點(diǎn)，加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)及教研活動(dòng)、教師教學(xué)能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源條件保障，強(qiáng)化課程思政資源供給，樹牢“立德樹人”根本，形成“大思政”格局，促使各類課程與思想政治理論課同向同行，強(qiáng)化協(xié)同效應(yīng)和育人合力。各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，要對(duì)照審核評(píng)估要求，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)等工作，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控落到實(shí)處，要對(duì)教師貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念、落實(shí)“課程思政”與“三全育人”要求、制定教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃、撰寫課程教案、選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法、開展教研教改等工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助青年教師持續(xù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。廣大教師尤其是青年教師，要以有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，躬耕教壇、問效課堂、潛心育人、追求卓越，通過厚植愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的教育情懷，貫徹有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)的教育理念，打牢廣博扎實(shí)的知識(shí)功底，練就精湛過硬的教學(xué)能力，秉持勤勉精進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，善用靈活多樣的教學(xué)策略，推進(jìn)參與式、項(xiàng)目式、研討式、混合式教學(xué)改革，著力打造一個(gè)個(gè)有溫度、有高度的高效課堂，建設(shè)一門門具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流課程，努力成長(zhǎng)為傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”“仁師”以及引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的“大先生”，為把學(xué)校建成西部一流、國(guó)內(nèi)知名、在南亞東南亞有重要影響力的高水平綜合大學(xué)作出積極貢獻(xiàn)。
【責(zé)編/付智敏 審核/劉翃】
