10月25日，學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)楊順清深入思政課堂聽(tīng)課并指導(dǎo)本科教學(xué)工作，先后聽(tīng)取劉莉娟講師的《比較思想政治教育》思想政治教育專業(yè)課，張光映教授的《思想道德與法治》思想政治理論課。

課堂上，楊順清認(rèn)真聆聽(tīng)教師授課，細(xì)心觀察課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從有效教學(xué)的組織與管理視角著重觀測(cè)了解教師課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)簡(jiǎn)明、教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理、教學(xué)容量是否適量適度、教學(xué)訓(xùn)練是否突出重點(diǎn)、教學(xué)方式是否選擇恰當(dāng)、教學(xué)過(guò)程是否注重學(xué)生參與等情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

課后，楊順清和授課教師及部分學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解教師在備課、授課、評(píng)學(xué)等方面的情況以及學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)及改革的需求，對(duì)教師主動(dòng)打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、研討式、參與式等以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革，以及學(xué)生認(rèn)真參與課前研討、課堂互動(dòng)給予充分肯定，也客觀指出教師授課過(guò)程中存在的一些亟待改進(jìn)的地方。

楊順清在對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)議的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。楊順清指出，思想政治理論課是高校“第一課”，各部門及學(xué)院要牢固樹(shù)立思政課建設(shè)是課程建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)的思想和導(dǎo)向，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，促使思想政治理論課在持續(xù)改革、創(chuàng)新中提質(zhì)增效，不斷提高思想政治教育的親和力、針對(duì)性和有效性，同時(shí)也要加強(qiáng)各學(xué)科專業(yè)、各類課程的課程思政建設(shè)，著力提升專業(yè)課教師的課程思政建設(shè)意識(shí)和能力，使專業(yè)教育與思政教育、顯性教育與隱性教育有機(jī)統(tǒng)一，使各類課程與思政課程同向同行，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，充分滿足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待。各部門和學(xué)院要加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)，要落實(shí)好青年教師崗前培訓(xùn)和課堂教學(xué)準(zhǔn)入制度，建立完善教師同儕互助機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展好教師試講、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、集中命題等工作，組織好名師講壇、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的榜樣示范作用與“傳幫帶”功能，助力青年教師更好更快地成長(zhǎng)。

楊順清強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不是知識(shí)傳授的簡(jiǎn)單技藝，而是教師通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)性反思與探究，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí)體系、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)性活動(dòng)，廣大教師要形成并強(qiáng)化“教學(xué)學(xué)術(shù)”思維，貫徹“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展需求，對(duì)照國(guó)家一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及要求，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的反思和研究，深化課程教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，全面打造一流課程，助力學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。