8月31日，北京師范大學博士后發展研究與評估中心主任、博士生導師姚云教授受邀走進我校教師教育學院“蒼山問道·教育論壇”，作了題為《研究生教育質量控制邏輯》的學術講座。學校副校長何志魁主持講座，300余名師生聆聽了講座。

姚云教授指出，我國研究生教育發展進入了新時代，研究生教育由快速發展轉向高質量發展，社會各界對研究生教育質量的關注度越來越高。但是，研究生教育在轉向高質量發展過程中，還存在諸多問題，如研究生學術不端事件時有發生，研究生培養環節有待完善等，這對當前研究生教育培養質量提升提出了新的挑戰。姚云認為，要解決這些問題，需要政府、高校、社會的廣泛參與，來推動我國研究生教育的“高質量發展”。

政府是研究生教育質量控制的主導。姚云認為，在學科目錄建設方面，我國政府已將各學科的分類和專業領域做了4次調整，尤其是新版研究生教育學科目錄的發布，促使考研更加公平公正，同時也促進了研究生教育更好地適應經濟社會發展，提高了教育對社會的轉化率；在學位授權審核方面，政府應賦予高校學位授權審核自主權，構建與之相適應的學位授權審核標準和內部管理機制，加大對新增學位授權點的建設投入和質量管控，推進分類分層評價，來激發辦學活力，優化學科結構，促進研究生教育內涵式發展。

高校是研究生教育質量控制的主體。姚云認為，研究生、導師、學校行政管理部門等是高校的重要組成部分，是研究生教育質量提升的主體。其中，高校導師是研究生教育質量控制的第一責任人，是研究生培養的主要力量，肩負著高層次人才培養的重要使命。姚云從國家法律政策的層面解讀了導師的職責，有“八條十不得”，高校導師的選聘不再是終身制，而是榮譽變為崗位、終身變為暫時、準入變為靈活。

社會是研究生教育質量控制的多元參與。基于社會對研究生教育質量的關注，姚云認為，要充分發揮學術組織、行業部門和社會機構的監督作用，充分發揮國務院學位委員會學科評議組、全國專業學位研究生教育指導委員會、中國學位與研究生教育學會等學術組織在研究生教育質量調查研究、標準制訂、評估論證及學風建設等方面的重要作用；要充分發揮行業部門在人才培養、需求分析、標準制訂、實踐訓練和專業學位質量認證等方面的積極作用，鼓勵社會機構積極參與研究生教育質量監督，進一步建立獨立、科學、公正，且具有良好聲譽的研究生教育質量社會評價機制。

姚云認為，當前我國研究生教育制度建設取得的成就主要表現為：治理主體到位、治理制度建立、治理過程透明、治理效果明顯。不足主要表現為：主體缺陷、越位和外部管理過強。基于此，姚云認為，進一步提升研究生教育質量的改革方向，即要將外部要求變為內驅力、研究生管理避免過細過全、充分發揮市場力量。

何志魁在總結時指出，姚云教授的觀點對我校研究生教育質量的提升具有建設性指導意見，學校要精準分析研究生教育質量的現狀，通過解讀研究生人才培養政策，實施“怎么進來、怎么出去”的培養策略，規范我校“管、辦、評”三位一體質量控制體系。