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一、基本信息

學科門類：教育學                      專業名稱：學前教育

專業代碼：040106                    專業管理學院：教師教育學院

二、培養目標

本專業堅持立足滇西、面向云南、輻射周邊省區的服務定位，培養適應新時期學前教育發展實際需求，熱愛學前教育事業、德智體美勞全面發展，具有良好的師德師風和人文素養，以及具有較強的教育實踐能力、綜合育人能力、可持續發展潛力和創新意識的德智體美勞全面發展的高素質學前教育骨干教師。

根據本專業人才培養目標定位，本專業師范生在畢業5年左右預期發展目標：

【培養目標1】師德高尚：具有堅定正確的政治方向和高尚的師德師風，立德樹人，依法執教，堅守幼兒教育事業，展現良好的教育理想和教育情懷。

【培養目標2】能力過硬：具有扎實學識和實踐能力，能深入理解兒童需求，自主觀察與分析兒童活動，創設有利于兒童學習與發展的環境，具備有效設計、實施、評價保教活動的能力，擁有較強的綜合育人能力。

【培養目標3】素質全面：具有良好團隊合作意識與能力，能有效指導新手教師開展保教工作，成為幼兒園骨干教師，在教研室等學習共同體中發揮引領作用。

【培養目標4】創新發展：具有終身學習與專業發展的意識和能力，善于在工作實踐中不斷反思，持續汲取國內外學前教育新理論、新方法，提升專業能力和水平。

 三、畢業要求

思想政治合格，在規定的年限內修完本專業人才培養方案規定160學分，同時達到學校相應要求方能畢業。

（一）踐行師德

1.師德規范：熱愛祖國，在思想和情感上高度認同中國特色社會主義， 努力踐行社會主義核心價值觀。貫徹黨的教育方針、遵守教師職業道德規范，具有依法執教意識，立志成為“四有”好老師。

1.1  核心價值觀：踐行社會主義核心價值觀，貫徹國家教育方針政策，依法從教。

1.2  職業道德：具備教師專業倫理，師德高尚。遵守《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

1.3  個人修養：具有健康體魄；樂觀向上，熱情開朗，有親和力；團結協作，勤奮踏實，有責任擔當；善于調節情緒，維護自我心理健康。

2.教育情懷：具有從教意愿，認同幼兒教師的職業價值，對幼兒教育事業具有積極的情感和正確的價值觀。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心，工作細心、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2.1  專業認同：樂于從教，認同幼兒園教師職業的獨特性和專業性，理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。

2.2  兒童觀與保教觀：熱愛尊重幼兒，維護幼兒發展權益與個體差異，工作耐心和細心，積極為幼兒成長創造條件。

（二）學會教學

3.保教知識：具有一定的科學知識和人文素養，理解幼兒身心發展規律和學習特點，掌握幼兒園教育教學基本方法和策略。

3.1  通識性知識：善于閱讀與學習，了解中國教育的基本情況，具有一定的科學知識和人文素養，具有相應的藝術欣賞和表現知識，掌握基本的現代信息技術。

3.2  兒童發展知識：掌握幼兒身心發展特點規律及個別差異，了解有特殊需要幼兒的身心發展特點。

3.3  保育與教育知識：理解并掌握幼兒園各領域知識體系及核心素養，熟悉幼兒園教育教學活動的基本原理；掌握兒童學習與發展的指導方法和策略；掌握幼兒安全與健康維護的基本方法。

4.保教能力：能根據幼兒身心發展規律和學習特點，運用幼兒保育與教育知識，科學規劃一日生活，創設適宜的教育環境，合理組織各類活動。具有觀察幼兒、與幼兒談話并記錄與分析能力。具有幼兒園活動評價能力。

4.1  支持引導：合理設計與充分利用幼兒活動材料與空間，引導幼兒在生活與游戲中，通過直接感知、實踐操作、親身體驗獲得發展；運用豐富多樣的活動手段，支持幼兒和諧發展。

4.2  設計實施：根據幼兒身心發展、學習特點和領域認知規律，創設適宜的環境，設計幼兒生活、游戲及學習活動計劃與方案，實施領域整合和融合教育。

4.3  觀察評價：關注幼兒日常表現，有效運用多種方法記錄分析幼兒行為，客觀評價幼兒；運用評價結果，反思教育活動，改進保教工作，給予適宜指導。

（三）學會育人

5.班級管理：掌握幼兒園班級特點，建立班級秩序和常規，創設良好班級環境，充分利用各種教育資源，建立良好的同伴關系和師幼關系。

5.1  班級常規：樹立正確的幼兒園班級管理觀，領會管理原理，掌握班級特點與班級工作規律和基本方法。

5.2  班級秩序：建立班級秩序與規則，掌握班級組織與建設的工作規律。

5.3  班級環境：創設安全舒適的班級環境，充分利用教育資源，建立良好的同伴關系和師幼關系，營造尊重、平等、友好的班級氛圍。

6.綜合育人：掌握幼兒社會性-情感發展的特點，培養幼兒良好意志品質和行為習慣。理解環境育人的價值，掌握綜合育人的規律和方法。綜合利用幼兒園、家庭和社區各種資源全面育人。

6.1  育人意識：樹立綜合育人的思想和幼兒為本的理念，具備綜合利用各種資源育人的意識。

6.2  育人能力：了解學前兒童身心發展規律和養成教育機制，理解保育和教育工作對幼兒品德養成、健康行為和價值觀塑造的育人內涵及意義，掌握綜合育人的知識與方法，能綜合利用幼兒園、家庭和社區各種資源全面育人，具有促進幼兒全面健康發展的能力。

6.3  育人方法：了解幼兒園教育場域的綜合情景，能夠有機結合五大領域教學、參與組織游戲活動、參觀活動、社區活動以及園所文化建設等創設益于幼兒身心發展的育人環境。

（四）學會發展

7.學會反思：具有終身學習與專業發展意識，了解國內外學前教育改革發展動態，學會規劃自己的學習與職業發展。初步具有反思方法和技能，具有一定創新意識，運用批判性思維方法，學會分析和解決問題。

7.1  反思意識：理解教育反思的意義與價值，能從自己的教育實踐中反觀自己的教育教學得失，增強自我評價、自我糾錯，形成自我反思習慣和反思能力。

7.2  反思能力：初步具有教學反思的方法和技能，具有一定創新意識，掌握學前教育研究的基本方法和流程，學會分析和解決保教現實問題。

7.3  自主學習：與時俱進，借鑒國內外先進的教育理念與經驗開展教學活動，強化專業發展意識。運用多種手段與方法獲取相關知識與信息，進行自主學習和職業生涯規劃，養成終身學習習慣

8.溝通合作：理解學習共同體作用，具有團隊協作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。

8.1  團隊協作：嘗試合作學習，主動建構學習共同體，形成團隊協作，共謀發展。

8.2  溝通技巧：掌握溝通技能，言語表達規范，善于傾聽，與幼兒和家長有效溝通，共同促進幼兒發展。

畢業要求對培養目標支撐的矩陣圖

   四、修讀年限要求

實行彈性學制，標準學制為4年，在校學習年限為3-8年。

   五、學分要求

最低畢業總學分：160.0學分。其中通識教育必修32.0學分，通識教育選修15.0學分；學科基礎必修23.0學分，學科基礎選修12.0學分；專業教育必修36.0學分，專業教育選修15.0學分，實踐教學環節27.0學分。

培養方案規定的每門必修課及實踐教學環節的各項目，要求必須全部修讀并獲得學分；選修課要求修滿規定學分。各類學分不能互相沖抵。

   六、畢業及學位授予

1.畢業：在規定修業年限內，修滿培養方案規定的總學分和各類學分，達到培養目標要求，準予畢業，頒發畢業證書。

2.學位授予：符合《大理大學學士學位授予實施細則》，經大理大學學位評定委員會批準，授予教育學學士學位。

   七、輔修專業及輔修學位要求

本專業不接受其他專業輔修。

   八、課程結構及設置

（一）課程結構

課程結構為三個平臺和一個環節，即通識教育平臺、學科基礎教育平臺、專業教育平臺和實踐教學環節。實踐教學包括課程實踐環節和集中實踐環節。課程實踐環節指實驗、實訓、課程設計等。集中實踐環節包括公共體育1-4、專業實踐。專業實踐指專業見習、專業技能培訓、專業實習、畢業設計（論文）、創新創業實踐活動等。

（二）課程設置

1.課程總體設置情況

（1）通識教育課程，共47.0學分，占總學分比例：29.4%。

必修課程：開設13門課程，計32.0學分，平臺中比例：68.1%。

選修課程：要求修滿15.0學分，平臺中比例：31.9%。

（2）學科基礎課程，共35.0學分，占總學分比例：21.9%。

必修課程：開設10門課程，計23.0學分，平臺中比例：65.7%。

選修課程：要求修滿12.0學分，平臺中比例：34.3%。

（3）專業教育課程，共51.0學分，占總學分比例：31.9%。

必修課程：開設17門課程，計36.0學分，平臺中比例：70.6%。

選修課程：要求修滿15.0學分，平臺中比例：29.4%。

專業方向：專業不分方向。

（4）集中實踐教學環節，共12項，計27.0學分，占總學分比例：16.9%。

2.課程具體設置及修讀順序詳見附表。

（三）核心課程

教育研究方法,學前心理學,學前兒童衛生學,學前教育學,幼兒教師師德與專業倫理,幼兒園管理,幼兒園課程理論與實踐,學前兒童語言教育,學前兒童健康教育,學前兒童社會教育,學前兒童游戲,學前兒童藝術教育,學前兒童科學教育,幼兒行為觀察與評價

（四）計算績點課程

所有必修課程及選定的專業方向課程。

（五）考核及成績記載

所有課程均實行考試，成績以百分制記載。各門課程的考核方式、成績構成比例等具體要求在課程教學大綱中詳細表述。

實踐教學環節項目按相關規定評定成績。

（六）說明

1.學分計算方法

（1）理論課程

學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。

（2）實驗課程

學分數＝學時/20，即1：20，每20學時計1學分。

體育、藝術類等以技能培養為主的專業，學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。

（3）畢業實習和畢業設計（論文）

畢業實習每2周計1學分；畢業設計（論文）計4學分；實踐教學環節其他項目學分為指定。

2.績點計算方法

績點=成績×0.1-5   或：績點=（成績-60）×0.1+1  （要求成績≥60）

（七）附表  含指導性教學進程表、修讀順序安排表。

1.指導性教學計劃進程表

表1  通識教育課程

表1-1   通識教育必修課程

注：大學外語課程修讀參照大學外語課程表

表1-2   通識教育必修課程（不計學分）

注：（1）以上課程為必修課程，要求修讀合格方能畢業，但不占通識教育平臺學分比例，課程學分為非計費學分，重修不收費，不納入平均學分績點核算范圍。

（2）“四史”類課程，學生需選擇修讀其中之一并修讀合格方能畢業。

表1-3   通識教育選修課程

注：  通識教育選修課要求修滿15學分，其中計算機模塊要求修滿5學分，其他通識教育選修課程見當年公布的《大理大學通識教育選修課目錄》，分為科學探索與生命教育、生態文明與健康生活、民族團結與共同體意識、中華文化與國際視野、創新創業與能力提升、人文素養與藝術審美等六大類，要求修滿10學分方可畢業。所有專業選修創新創業與能力提升課程不低于2學分。其余每一類通識教育選修課至少修滿2學分（共計10學分），可以免修與專業對應的其中一類。

大學計算機基礎為所有學科必選，多媒體應用技術為教育學類、法學類、文學類、藝術類必選。

表2  學科基礎課程

表2-1  學科基礎必修課程

所有課程納入績點計算，要求修滿23學分。

表2-2  學科基礎選修課程

要求最低修滿12學分。

表3  專業教育課程

表3-1  專業教育必修課程

所有課程納入績點計算，要求修滿36學分。

表3-2  專業教育選修課程

要求最低修滿15學分。

表4  實踐教學課程

注：（1）公共體育專項課程要求修滿6學分,每學期36學時，其中30學時為課堂教學，6學時為自主學習，自主學習納入過程性考核；畢業實習原則上不得低于18周，按每2周計1學分。

（2）實習環節原則上由學校或學院集中統一安排。