一、簡介
劉曉巍，男，漢族，1979年生，河南安陽人，教育學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師，大理大學(xué)中青年學(xué)術(shù)帶頭人；博士畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)；現(xiàn)任大理大學(xué)科學(xué)技術(shù)處副處長，大理大學(xué)西南邊疆教育法治研究中心主任。
研究領(lǐng)域：教育法學(xué)、民族教育
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1998-2002年沈陽理工大學(xué)外國語學(xué)院，文學(xué)學(xué)士；2005-2008年沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所，教育學(xué)碩士；2008-2011年西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心，教育學(xué)博士。
工作經(jīng)歷：2002-2005年沈陽理工大學(xué)中加聯(lián)合學(xué)院工作；2012年至今大理大學(xué)任教。
二、主持課題：
[1]2013年教育部人文社科規(guī)劃課題：西雙版納奘寺學(xué)童現(xiàn)象及其教育法規(guī)因應(yīng)研究
[2]2013年云南省教育廳科研基金重點(diǎn)課題：云南中職教育“校企結(jié)合”運(yùn)行機(jī)制研究
[3]2013年大理學(xué)院高層次人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目：南詔大理本主文化的化育機(jī)制研究
[4]2015年云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育專項(xiàng)重點(diǎn)課題：云南省義務(wù)教育階段依法治校問題研究
[5]2017年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+”漢字字源學(xué)習(xí)促進(jìn)西南少數(shù)民族華夏民族認(rèn)同研究之子課題“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下漢字字源學(xué)習(xí)促進(jìn)世界華人族群文化認(rèn)同研究
[6]2019年云南省省院省校人文社科研究項(xiàng)目：類型學(xué)視野下云南少數(shù)民族基礎(chǔ)教育發(fā)展研究
[7]2019年云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：云南省生態(tài)文明建設(shè)中的教育支持研究
三、著作
[1]2013年，《依法治校122問》，遼寧教育出版社
[2]2015年，《依法治校實(shí)務(wù)》，中國輕工業(yè)出版社，入選2019年度教育部中小學(xué)圖書室（館）推薦書目
[3]2015年，《中小學(xué)依法治校實(shí)務(wù)》，中國民主法制出版社
[4]2015年，《中小學(xué)教育研究導(dǎo)論》，云南大學(xué)出版社
[5]2015年，《西雙版納奘寺學(xué)童現(xiàn)象及其教育法規(guī)因應(yīng)研究》，科學(xué)出版社
[6]2017年，《教師法治教育》，中國民主法制出版社
[7]2017年，《中小學(xué)法治教育讀本（初中版）》，河北科學(xué)技術(shù)出版社
[8]2017年，《反校園欺凌與暴力學(xué)生手冊（小學(xué)版、初中版）》，西北工業(yè)大學(xué)出版社
四、學(xué)術(shù)論文
[1]中小學(xué)教育懲戒的合理性及有效實(shí)施[J]. 楊佳云,劉曉巍. 大理大學(xué)學(xué)報(bào). 2022(01)
[2]美國“在家上學(xué)”法律問題及其爭議——兼論父母教育選擇權(quán)的社會(huì)文化與法律制度基礎(chǔ)[J]. 劉曉巍. 比較教育研究. 2021(10)
[3]從父母權(quán)利到教育能力：家庭教育立法之基[J]. 劉曉巍,趙菲. 中國教育學(xué)刊. 2021(08) 該文被《教育文摘周報(bào)》2021年第45期轉(zhuǎn)載。
[4]論教師懲戒與體罰的法律界限與實(shí)踐區(qū)分[J]. 劉曉巍. 當(dāng)代教育與文化. 2020(06) 該文被《教育文摘周報(bào)》2021年第4期、第12期轉(zhuǎn)載。
[5]論教師懲戒權(quán)是一種權(quán)力及其實(shí)現(xiàn)[J]. 劉曉巍. 中國教育學(xué)刊. 2019(03) 該文被《新華文摘》2019年第13期論點(diǎn)摘編。
[6]全球化時(shí)代強(qiáng)化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緣由、誤區(qū)與出路[J]. 趙菲,劉曉巍. 教育與教學(xué)研究. 2018(12)
[7]中小學(xué)教師懲戒權(quán)的認(rèn)識(shí)、考察與法律思考[J]. 劉曉巍. 教育與教學(xué)研究. 2018(03)
[8]中小學(xué)生使用手機(jī)的實(shí)證研究[J]. 王蔚輝,劉曉巍. 教育探索. 2018(01)
[9]我國中小學(xué)校園欺凌事件分布差異及其應(yīng)對策略[J]. 高博,劉曉巍. 現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(02)
[10]西部民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展論[J]. 劉曉巍,張?jiān)妬? 大理大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(11)
[11]文化權(quán)利與公民身份權(quán)利:加拿大少數(shù)族群教育政策的變遷與張力[J]. 劉曉巍. 教師教育學(xué)報(bào). 2017(05)
[12]民辦教育綜合改革中的制度邏輯及其微觀行為[J]. 劉曉巍. 教育與教學(xué)研究. 2017(09)
[13]西部民族地區(qū)特色職業(yè)教育體系構(gòu)建路徑探析[J]. 劉曉巍,朱克嵐. 民族教育研究. 2017(04)
[14]“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”話語的語言文獻(xiàn)學(xué)分析[J]. 劉曉巍,輝進(jìn)宇. 大理大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(07)
[15]《校車安全管理?xiàng)l例》與校車管理的法律保障[J]. 劉曉巍. 教育科學(xué)論壇. 2016(14)
[16]西雙版納南傳佛教教育與傣族文化發(fā)展[J]. 劉曉巍. 教育學(xué)報(bào). 2016(02)
[17] 西雙版納奘寺學(xué)童現(xiàn)象及其教育法規(guī)因應(yīng)[J]. 劉曉巍. 大理學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(09)
[18] 日本與加拿大少數(shù)族群教育政策比較[J]. 劉曉巍. 教育評論. 2014(01)
[19] 教育法治話語轉(zhuǎn)換的理想與現(xiàn)實(shí)[J]. 劉曉巍. 教育評論. 2013(04)
[20] 優(yōu)先發(fā)展教育,促進(jìn)民族地區(qū)整體發(fā)展[J]. 劉曉巍,張?jiān)妬? 民族教育研究. 2012(04)
五、獲獎(jiǎng)情況
[1]2015年大理大學(xué)雙語教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)
[2]2016年大理大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
[3]2016年大理大學(xué)微課比賽三等獎(jiǎng)
[4]2017年大理大學(xué)“雙百”獎(jiǎng)?wù)n程質(zhì)量一等獎(jiǎng)
[5]2017年大理大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人
[6]2018年大理大學(xué)雙語教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)
[7]2020年度國家民委社會(huì)科學(xué)研究三等獎(jiǎng)
六、承擔(dān)課程
本科課程：《教育政策與法規(guī)》《教育專業(yè)英語》
通識(shí)課程：《文化人類學(xué)基礎(chǔ)》
研究生課程：《教育研究方法》《教育政策與法規(guī)》《論文寫作》
