趙丹，男，漢族，1987年生，河南確山人，教育學(xué)博士，教師教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，大理大學(xué)特聘副教授。中醫(yī)學(xué)碩士就讀于福建中醫(yī)藥大學(xué)，師從李燦東教授團隊；教育學(xué)碩士就讀于浙江師范大學(xué)，師從蔡偉、鄭逸農(nóng)教授；教育學(xué)博士就讀于華中師范大學(xué)，師從羅祖兵教授。曾在貴州安順、畢節(jié)等地區(qū)中小學(xué)任教近6年，主教中學(xué)英語、音樂、生物、政治、歷史以及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，基礎(chǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，所獨創(chuàng)的“英語、音樂、德育三科深度融合教學(xué)法”被收錄到由北京師范大學(xué)鄭新蓉、胡艷教授團隊主編的《回歸與希望:鄉(xiāng)村青年教師口述史》一書當中。參編中醫(yī)、教育類教材3部，主編教育類書籍1部。近5年在《教育研究與實驗》《課程·教材·教法》《中國教育科學(xué)（中英文）》等核心期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中2篇被《人大復(fù)印》全文轉(zhuǎn)載。近期研究方向：兒童哲學(xué)教育、深度教學(xué)、少數(shù)民族“非遺”文化傳承與創(chuàng)新教育等。主要擔任《兒童哲學(xué)》《普通教育學(xué)》《教育社會學(xué)》《校本課程開發(fā)》《教學(xué)專題研究》等課程教學(xué)。
